Sista bedömningsuppgiften i NO är en källkritisk och argumenterande uppgift.
åk 9
Genetik test kap. 10:1 och 10:2
Fredag 20 maj är det test på kapitel 10:1 och 10:2.
Förmåga: Beskriva och förklara (svara på faktafrågor).
Viktigast att ha koll på:
- s. 398-399 (Gener och DNA/”receptet”)
- s.403-405 (arvsanlagen förs vidare, könet)
På grund av uteblivna lektioner så är testet endast till och med s.405.
Öva genom att:
- kolla i biologiboken s. 398-405.
- kolla på youtube-klipp här på bloggen-
- gör testa dig själv, s. 402 och s.409
- förklara begreppen s. 402 och s.409.
Genetik
Youtube-klipp till kapitel 10.1
Mer detaljerat om hur gener bildar proteiner (proteinsyntes) från tid 6.40-8.57
Youtube-klipp till kapitel 10.2
Bilder från lektioner
Är du intresserad:
http://www.ur.se/Produkter/176284-Bildningsbyran-sex-Varfor-gor-vi-som-vi-gor
http://www.ur.se/Produkter/180326-Varlden-Jakten-pa-supermanniskan
http://www.ur.se/Produkter/181975-UR-Samtiden-Hur-vet-tradet-att-det-ar-host
Inför Nationella provet i Biologi 15 april
Ninas genomgång om evolutionen.
Den 15 april är det tre skriftliga delar:
A1 = 10-15 teoriuppgifter där du ska beskriva, förklara och resonera.
A2 = En större uppgift. Där du ska ta ställning och argumentera.
A3 = Skriva en planering för en undersökning.
Det är upp till dig hur mycket tid du väljer på att förbereda dig.
Alla ska dock göra uppgiften Öka livsmedelsproduktionen som var del A2 på nationella provet 2013. När jag är tillbaka ska vi prata om denna och ett ”recept” för att lyckas på del A2.
Andra sätt du kan förbereda dig på är att:
- Kolla på filmer. Se tips i listan här nedanför.
- Titta i boken. Här är pappret med sidhänvisningar.
- Göra gamla nationella prov och titta på hur de bedöms. Du har fått papper och det ligger ett häfte med bedömningen att låna och kolla i. Det finns såklart också digital och här är den sidan.
- Kolla på gamla inlägg här på bloggen. T.ex. fotosyntes och förbränning.
- Diskutera och förklara för en kompis eller förälder. Du lär dig massa genom att förklara för andra.
Filmer
På youtube finns många bra filmer.
För att kolla på filmer på www.sli.se måste du ha en inloggning. Det gör du så här:
- Fyll i alla fält på framsidan. Skriv mailen ……@skola.halmstad.se
- Öppna en ny sida och gå in på www.gmail.com och logga in med den mailen.
- Där har du fått ett mail som heter svara-inte, öpppna det och klicka på länken.
- Då kommer upp en sida och du får välja lösenord. Gör det.
- En lärare måste ”godkänna dig”. Vilken lärare som helst som jobbar på Östergård kan göra det så be någon.
- Nu kan du kolla på filmer 🙂
Förslag på filmer på www.sli.se (jag har inte titta på alla så alla kanske inte är superbra). Det finna massa filmer så leta också själv också genom att söka!
Kropppen
- Vi lär oss om: Skelett och muskler
- Våra sinnen (Vi lär oss om)
- Matspjälkningssystemet (Vi lär oss om)
- Nervsystemet (Vi lär oss om)
- Huden (Vi lär oss om)
- Vi lär oss om: Blodet och blodomloppet
- Immunsystemet (Vi lär oss om)
- Andning och lungor (Vi lär oss om)
Bakterier och virus
Evolution
Genetik
Uppgift: Tar fisken slut?
Vi ska kolla på 3 olika källor om överfiske
- Biologiboken; första rutan på s.178 Allt fler bestånd drabbas av överfiske.
- Youtube klipp: Bengt Larsson om problemen med överfiske i Sverige som är utlagt av Greenpeace Sverige.
3. Islandsbloggen inlägg: Öbor protesterar mot nya fiskekvoter
http://www.islandsbloggen.com/2010/01/obor-protesterar-mot-nya-fiskekvoter.html
Frågor att svara på till varje källa (skriv i din röda skrivbok).
- Vem är avsändaren?
- Vad vill avsändaren att du ska känna?
- Vad vill avsändaren att du ska tycka?
- Delar du avsändarens uppfattning och åsikt? Varför?/Varför inte?
Ekologi åk 9
Vi kommer att jobba utifrån de kopierade sidorna från biologiboken, arbeta med begrepp, kolla på filmer och göra uppgifter. Du har fått ett häfte med allt material.
Sli-filmer: Ekologins grunder första lektionen 12 min och Ekosystem – ska vi se delar av.
Begreppslistan som du finns i ditt häfte.
Du kan öva på begreppen i begreppsmaskinen. Vi har framförallt kapitel 4:2, men också lite 4:1 och 4:3.
Jättebra bilder om näringskedjor, näringsvävar och anrikning.
Ninas genomgång av s. 164 Mängden producenter sätter gränsen (stycket med isbjörnen).
Bedömningsuppgift för Hållbar utveckling = Global uppvärmning och Ekologi
Prov med gamla uppgifter från nationella prov.
Förmåga : Beskriva och förklara
9D fredag 18 mars
9F måndag 21 mars
Källkritik
I samband med din debattartikel och inför den muntliga debatten har du sökt information.
Du ska för en källa fyll i stödmall för källkritik och lämnas in till Nina.
För A-nivå vad gäller att resonera kring källor ska du kunna föra välutvecklade resonemang kring källkritik och värdera de olika aspekterna (vilken är viktigast).
För att få hjälp med det så kolla på youtube-klippet.
Då räcker kanske inte platsen för motivering på stödmallen. Skriv i så fall ett google-dokument hur du tänker kring källorna och dela med mig.
Vad gäller?
För 9D och 9F gäller följande.
- En stödmall för argumenterade text ska fyllas i och senare lämnas in till Nina.
Din tes får vara vad du vill som har med den globala uppvärmningen att göra.
T.ex. Köp elbil! Sluta äta kött!
Fler exempel i tidigare inlägg. - En debattartikel utifrån din stödmall ska skrivas Första versionen ska vara klar senast 10 februari.
Den ska skrivas i google-dokument och delas med Nina Callenberg, Maria Pettersson och Jan Olof Jönsson - En stödmall för källkritik ska fyllas i och lämnas in till Nina.
- Du ska förbereda dig för och delta i en debatt. Information om debatten.
Dessa bedöms i NO, SO och SV. Alltså ni ska göra samma sak i alla tre ämnena!
Argumentera
Era kunskaper om fossila bränslen/icke-förnybara energikällor, kolets kretslopp och förnybara energikällor ska ni ju använda för att argumentera.
Ni kommer att skriva en debattartikel och delta i en muntlig debatt. Dessa kommer att bedömas i NO, SO och svenska.
Bedömningsmatrisen för NO hittar du här.
För att klara målen i NO gäller det att kunna:
- söka information.
- fundera kring om informationen är viktigt och källan är trovärdig (källkritik).
- använda information för att skriva en debattartikel och delta i den muntliga debatten .
- anpassa texten och debatten till syfte och målgrupp (vem du riktar dig till).
- skilja fakta från värderingar.
- ta ställning (vad du tycker) och argumentera för varför du tycker så.
- beskriva konsekvenser av det du tycker.
Muntlig debatt om elproduktion
Pappret du har fått om debatten.
Stöd och hjälp
Du har fått ett häfte med stödmeningar (s.3-9) som hjälp för att uttrycka din åsikt och argumentera.
Stödmall för argumenterad text har du också fått och den ska fyllas i innan du börjar skriva.
Tips på vad man kan skriva om i sin debattartikel (alltså driva för tes):
- Planera dina inköp!
- Använd vindkraft!
- Använd solenergi!
- Kör mindre bil/moppe!
- Använd mindre varmvatten!
- Använd mindre vatten! Spara på vattnet!
- Handla närproducerat!
- Handla mer ekologiskt!
- Res mindre med flyg!
- Kör mer eldrivet!
- Spara på elen!
- Åk mer kollektivtrafik!
- Återvinn mer!
Förnybara energikällor
Fossila bränslen är icke förnybara energikällor. Det betyder att det inte går att göra nya och att de kommer att ta slut. Eftersom det tog många miljoner år för naturen att tillverka olja, stenkol och naturgas.
Vid förbränning av fossila bränslen (när vi eldar och värmer upp dem som t.ex. bensin i bilen) bildas koldioxid från gammal kol (kolatomer som legat nere i marken i miljoner år) och det bidrar till ökad mängd koldioxid i atmosfären och ökad växthuseffekt och då global uppvärmning. Inte bra!
Så vi måste använda förnybara energikällor istället!
Här är pappret du fått om förnybara energikällor
Är fusion framtidens energikälla?
Vid fusion slår man ihop atomkärnor och får ut energi. Det är så det går till i solen.
Sli-film Forskare bygger stjärnor på jorden om hur fusion fungerar.
Men vad är energi?
Pappret om de olika energiformerna.
Vi kolla i fysikboken s. 304-309
Animation hur en generator fungerar.
Uppgift
I smågrupper ha ansvar för ifyllnad av en rad i sammanställningstabellen för energikällor.
Filmer om olika energikällor
Sli-filmer: Naturresurser: Energikällor
OBS! 5 filmer! Vindkraft, vattenkraft, kärnkraft, solenergi och geotermisk energi.
OBS! 5 filmer! Solenergi, vattenkraft, vindkraft, kärnkraft och bioenergi.
Sen kan du såklart söka efter ännu fler filmer om energikällor på youtube 🙂
NO med Nina 